Quiz 1 — Fondamentaux

L’Accueil du site est la vitrine publique (liste de cours, configurable par l’admin) ; le Tableau de bord est la page personnelle et privée de chaque utilisateur (ses cours, sa chronologie).

À voir le cours avec les yeux d’un autre utilisateur (souvent un étudiant), sans son mot de passe — pour vérifier ce qu’il voit réellement (activités cachées, progression). Réflexe n°1 de l’enseignant.

L’activité (devoir, test, forum…) : l’étudiant agit et est suivi/noté. La ressource (fichier, page, URL, livre) se consulte seulement.

Étudiant < Enseignant non-éditeur < Enseignant < Gestionnaire < Administrateur (+ Invité en lecture, et Super Admin en multisite).

Non : un rôle s’attribue dans un contexte (système, catégorie, cours, activité) qui hérite vers le bas. Le même utilisateur peut être enseignant ici et étudiant ailleurs.

L’enseignant (editingteacher) peut modifier le cours (mode édition) et noter ; l’enseignant non-éditeur (teacher) peut noter/animer mais pas modifier la structure. Rôle du tuteur/correcteur.

La cohorte (groupe d’utilisateurs global, ex. « Promo 2026 ») sert à inscrire en masse dans plusieurs cours. Le groupe est un sous-ensemble dans un cours.

C’est l’interrupteur qui révèle « + Ajouter une activité ou ressource » et les menus « ⋮ » : il fait passer de consulter à éditer le cours. Réservé aux rôles qui le peuvent.

Il ouvre le devoir → Ajouter un travail → dépose fichier/texte → Enregistrer. Statut « Remis pour évaluation ». L’enseignant le note ensuite, la note remonte au carnet.

Pour réutiliser les questions : une question sert plusieurs tests, et un test peut piocher (questions aléatoires) dans une catégorie. La banque est le capital réutilisable d’année en année.

Des activités notées (devoir, test, forum noté…) qui y remontent automatiquement, plus d’éventuels items manuels. Le total dépend de l’agrégation des catégories.

Manuel : l’étudiant coche lui-même. Automatique : Moodle coche selon une condition (consulté, note obtenue, remis…). L’auto est plus fiable pour un parcours guidé.

« Cette activité s’ouvre après l’achèvement de l’activité A », ou « note du test ≥ 50 % », ou « à partir du 1er mars », ou « réservé au groupe TD1 ». On combine en ET/OU.

Sections/Thèmes (par sujet), Hebdomadaire (une section par semaine, piloté par dates), Activité unique (une seule activité affichée), Social (forum central).

La sauvegarde (.mbz) archive/duplique le cours (structure + éventuelles données). La réinitialisation vide les données étudiants (remises, notes, inscriptions) en gardant activités et ressources — le geste de rentrée.

Manuelle, Auto-inscription (avec clé éventuelle), Synchronisation de cohorte, et Accès anonyme (invité, lecture seule).

Selon des critères : achèvement du cours, achèvement d’activités ciblées, ou attribution manuelle par un rôle habilité. Une fois activé, l’auto-attribution se déclenche seule.

Sondage = une question rapide (vote). Feedback = questionnaire personnalisé (souvent anonyme, non noté). Test = questions notées avec correction automatique.

Téléverser des utilisateurs (tool_uploaduser) : crée/maj les comptes, et peut même les inscrire + grouper en un import (colonnes role, course, cohort, group).

Administration → Réglages Général : « Rôle par défaut de tout nouvel utilisateur » (Abonné/authentifié par défaut) + « Tout le monde peut s’inscrire » (à laisser fermé si inutile). Réglage de sécurité.